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Résoudre la crise de créativité dans nos écoles

Résoudre la crise de créativité dans nos écoles


Projet: L'interaction amène le design thinking dans les écoles.

AVEC LES RÉDUCTIONS BUDGÉTAIRES ET LES MISES À JOUR DES ENSEIGNANTS réduisant considérablement les systèmes de soutien pour les élèves des écoles publiques dans tout le pays, la situation des jeunes apprenants semble sombre. Une critique généralisée du système d'enseignement des arts libéraux est apparue dans la presse et parmi les leaders d'opinion qui estiment que les étudiants n'apprennent pas les compétences pratiques importantes dont ils ont besoin pour devenir indépendants d'esprit et autosuffisants. Laura Seargant Richardson, de la conception des grenouilles, appelle cela la «crise de la créativité» et suggère que le design soit incorporé dans le programme de base. Trop d'emphase sur les mathématiques et les sciences peut être un mauvais service pour les étudiants lorsqu'ils entrent dans le monde du travail, insiste-t-elle.

Le concept de design thinking a longtemps été limité aux entreprises d'élite qui adoptent une approche collaborative de la résolution de problèmes à travers des phases d'idéation, de prototypage et d'itération. Mais ces dernières années, les entrepreneurs sociaux ont commencé à intégrer le design-thinking dans leurs approches pour s'attaquer aux problèmes sociaux dans le secteur public.

Projet: Interaction a été lancée par deux diplômés du programme MFA de conception d'interaction de l'École des arts visuels. Inspirées par une conférence dans laquelle un designer les a exhortés à enseigner le design interactif à d'autres afin de renforcer la profession, Carmen Dukes et Katie Koch se sont demandées comment elles pourraient apporter une éducation au design aux lycéens. Pendant un an, ils ont interviewé des éducateurs, des étudiants, des consultants pédagogiques et des entrepreneurs afin de se faire une idée de la façon dont leur concept pourrait devenir réalité. Ils ont présenté avec succès le programme à trois écoles, qui l'ont toutes accepté, et en ont choisi une pour prototyper le projet. Maintenant, ils enseignent le programme de design dans une école publique pour filles à Brooklyn, New York.

Koch et Dukes se sont associés à un programme après l'école, Project GROW, qui se concentre sur l'offre d'activités significatives pour les jeunes filles. Ils travaillent avec un petit groupe d'étudiants pour concevoir le site Web du programme, offrant une occasion rare aux jeunes d'avoir réellement un impact sur leur environnement scolaire, plutôt que de simplement recevoir une éducation ou une activité parascolaire en tant que service qui leur est fourni.

Les élèves utilisent des groupes de notes autocollantes pour concevoir un site Web

«C’est un cours de deux heures, et nous sommes heureux d’avoir autant de temps. C’est un petit groupe de neuf ou dix étudiants - le groupe de la taille idéale pour travailler sur ce genre de projet parce que tout le monde peut avoir un travail. Les étudiants n'avaient aucune compétence en conception Web; nous partons de zéro. Ils avaient des connaissances de base sur le Web, mais il y a beaucoup d'apprentissage en cours. Ils ne savent pas toujours pourquoi nous prenons certaines décisions pour le site, comme la connexion et l'inscription. Nous espérons que le site sera opérationnel d’ici la fin du mois de janvier », ont déclaré Dukes and Koch.

Nous nous souvenons tous de moments où l'école me semblait complètement inutile et abstraite - pour moi, c'était en cours de chimie, par exemple, quelque chose que je savais que je n'utiliserais jamais dans ma vie ou ma carrière. Projet: Interaction est un exemple passionnant de jeunes qui s’appliquent à acquérir des compétences pratiques et réelles et, par là, à devenir de meilleurs résolveurs de problèmes et plus confiants dans leurs capacités.


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